Si è trattato di trovare e scrivere codici, dare istruzioni per far muovere i compagni, trasformati in robot, su scacchiere oppure personaggi immaginari, su programmi simili a video giochi, ma creati da loro attivamente, da veri “costruttori del futuro”; di sfidarsi in percorsi costruiti appositamente dalle docenti su tappeti educativi a misura di bambino, sui quali sperimentare percorsi, imparando ad arrivare alla meta, per tentativi ed errori. Anche riuscire a disegnare su carta a quadretti, dettando codici segreti (alfanumerici) ai compagni, ha suscitato interesse in tutti gli alunni, che, appassionati, hanno voluto realizzare su tavolette quadrettate i loro capolavori con perline da stirare … creando così le loro decorazioni da appendere all’albero di Natale e con la pixel art un albero grande come un’intera parete! La parola coding è diventata ormai per tutti un sinonimo di  divertimento ed impegno … perché riesce a far apprendere senza fatica, in modo collettivo e solidale… stimolando il vero “fair play” del gioco di squadra che realizza la vittoria! Il pensiero computazionale negli ultimi anni sta cambiano il modo di approcciarsi alla didattica e allo sviluppo di strumenti intellettuali che stimolano un approccio inedito alla risoluzione di problemi.  Nell'ottica di Seymour Papert, ideatore del linguaggio Logo, l'apprendimento avviene attraverso il protagonismo di chi impara facendo. "...L'oggetto dell'apprendimento deve essere analizzato, costruito, scomposto, organizzato e presentato. In questo senso l’artefatto cognitivo diventa facilitatore per imparare e interagire con gli altri".

L'insegnamento del coding nella scuola diventa uno strumento utile per sviluppare le competenze logiche, esercitando la capacità di risolvere problemi in modo creativo e trasversale a tutte le discipline, imparando per tentativi ed errori. Questa è la specificità del linguaggio informatico: mescolare creatività e fantasia con logica e matematica.